编者按：近年来，随着教育事业的发展，教育观念的改变，我县校网布局已经成为制约文成教育发展的因素之一，校网布局调整也成为市民关心的热点之一，为此，记者采访了县教育局副局长赵东平。
　　问：近段时间以来，关于我县的校网布局问题成了一个热点话题。目前我县校网布局的总体情况是怎样的？
　　答：近年来，在县委县政府的领导和支持下，我县教育事业取得了较好的发展，但也仍然存在不少急需解决的矛盾和问题。目前，我县有中小学70所，在校中小学学生28688人，学校生均只有409人。特别是随着适龄儿童人数的逐年下降、山区农村人口往城镇流动，乡镇学校的发展严重受制，如今50人以下小学还有19所。可见，我县学校布局仍然是一种点多、面广、规模小的现状。教育资源配置不均衡、办学效益不高，这严重制约了我县教育质量和办学水平的提高。因此，科学合理调整中小学布局，扩大办学规模，充分挖掘现有教育资源潜力，是教育形势发展的需要，是提高教育教学质量的需要，是推进教育均衡发展的需要，也是推动基础教育整体水平提高的必然要求，全县中小学校网布局急需进行调整。

　　问：针对乡镇学校布局的点多、面广、规模小的现状，教育局将有什么打算？
　　答：为了进一步整合和优化我县基础教育资源配置，提高教育投入使用效益，促进我县城乡之间、区域之间、校际之间的教育均衡发展，突出教育均衡、追求教育公平，我们将全力以赴做好全县校网布局调整工作。
　　针对乡镇学校布局现状，我们主要按“高中进城、初中集中办学、小学就近入学”的思路，按“上好学”的要求，安排三年计划进行布局调整：
　　按照初中集中办学的思路，将保留珊溪镇、南田镇、玉壶镇、西坑镇、黄坦镇、百丈漈镇、巨屿镇、二源乡、樟台乡、龙川乡、周壤乡、峃口乡等乡镇的现有初中或九年一贯制初中部。对规模大、覆盖地域广的初中，积极创造条件实行寄宿制。２００９年准备先在两所初中学校停招初一新生。
　　按照小学就近入学的原则，重点发展乡镇中心小学。取消行政区域限制，规模小学可就近招收毗邻乡（村）的适龄儿童入学。有计划地撤并一批办学规模小、基础设施差的完小。２００９年准备撤并１１所小学。

　　问：针对县城一校独大的校网布局，听说你们已制定出有关调整方案，将采取切实的调整措施，请介绍具体情况。
　　答：针对县城高中、初中和小学"一校独大"的不均衡局面，我们准备用长远规划和近期调整相结合的方法（长远规划在樟台、医院后山和徐村预留教育用地，主要用于小学及特色学校的建设），按照均衡发展、形成竞争的思路，做好县城中小学校网布局。
　　从下半年开始，停办国有民办制的现代教育实验学校，将文成二中改为文成县实验中学，在老文中举办文成县第二实验中学，两所公立初中划片实施义务教育，同时实施分层教学实验，引进竞争机制，以带动全县初中形成竞争局面，促进初中阶段教育教学质量的提高。具体做法是：现代教育实验学校初一停招，下半年初二、初三段搬到实验中学（文二中），办学体制不变，师资基本不变；实验中学和第二实验中学分施教区划片招生，今年初一招生计划各六个班；两校师资由原文成二中和现代教育实验学校的教师平均分配组成，均衡配备；两校教育教学设施设备按现代化学校标准配置。
　　在县城规划建设三所公立小学，争取形成规模小学三足鼎立的竞争局势。实验小学缩小办学规模，今年开始每段招生8个班级各45人；实验二小保持现有办学规模，今年招生4个班级各45人；两小学今年开始停招一年级寄宿班，逐年停办寄宿部，需寄宿学生到规模民校入学；在县疾控中心划拨给二小的基础上，争取进一步扩大二小占地面积，以改善其办学条件。待文成县职业技术学校成功迁建后，在现成职教中心校址举办一所公立寄宿制小学（实验三小）。
　　近期准备扶持上规模、有场地的民办学校，调整民办学校办学层次和规模，争取逐步形成与公立学校竞争的格局。在樟台学校周边征用土地，迁建文成县职业技术学校（职业高中）。将原龙川乡小改建为文成县中小学生综合实践基地。
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